感统训练室

1.感觉统合的定义

    人体通过感觉器官将得到的各部分感觉信息（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、本体觉等信息）输入大脑，大脑对输入信息进行多次分析、综合处理，进而有所领悟、学习或在命令运动系统做出反应的能力，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。感觉统合能力的发展会刺激儿童脑智能发育，同时良好的脑发育带来更好的感觉统合能力。

2.感觉统合理论的演变

    ①1920年，人们开始从神经发展的角度，来观察神经系统自我组织的过程。

    ②1950年初，艾尔丝博士开始致力于感觉统合理论的研究与发展。（问题儿童）

    ③1960年，美国学者Hubel和Wiesel开始研究钻研，1981年得出结论：肯定感觉统合对神经发展的重要性；并获得当年的诺贝尔生理医学奖。

    ④艾尔斯博士在1972年，综合前人的发现，提出了“感觉统合学说”，并成立了感觉统合失常研究中心。

3.感觉统合训练的作用

①感觉统合训练可以发展儿童的智力。

②感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常教育之中。

③感觉统合训练有利于增强儿童的体质。

④感觉统合教育对儿童心理发展有积极影响。

⑤培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。

⑥提高幼儿的语言能力。

4.设计理念

①安全：安全是首要标准。我们做到康复环境安全，教辅教具安全，体验过程安全。

②乐趣：乐趣是效果保障。“康复效果趣中求”，我们做到康复治疗过程有趣味、不乏味，医教于乐的治疗方式会让孩子们自然轻松的训练，更好的康复效果。

5.感觉统合治疗室设计定义

感统训练教室是基于学生的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，提供前庭（重力与运动）本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，改善脑处理感觉资讯与组织，并构成感觉资讯。促进幼儿听觉、视觉、触觉、本体感觉、前庭功能知觉的发展，提高感觉统合能力，促进幼儿身体正常发育和机能协调地发展，提高幼儿力量、灵敏、平衡等身体素质。

6.感觉统合治疗室功能分区

①平衡、本体运动觉浮弹区

②本体运动觉攀爬区

③前庭平衡秋千区

④多维平衡训练区

⑤前庭滑行训练区

⑥前庭飞行训练区